ABA (تحليل السلوك التطبيقي) هو موضوع جدل في مجتمعات التوحد والتوحد. يقول بعض الناس إنهم أو أطفالهم تعرضوا للإيذاء. يقول آخرون أنها عملت العجائب. بصفتك شخصًا يريد الأفضل لمن تحب ، كيف يمكنك معرفة الفرق بين قصة نجاح محتملة وقصة رعب؟ العلامات موجودة إذا كنت تعرف كيف تبحث عنها. تمت كتابة هذه المقالة مع وضع الأحباء في الاعتبار ، ولكن يمكن أيضًا استخدام المراهقين والبالغين المصابين بالتوحد.
ملاحظة: تتناول هذه المقالة موضوعات مثل العلاج بالامتثال وسوء المعاملة ، وقد تكون مزعجة ، خاصة للأشخاص الذين يعانون من اضطراب ما بعد الصدمة الناتج عن العلاج. إذا كنت تشعر بعدم الارتياح تجاه مثل هذه الموضوعات ، أو إذا كنت غير مرتاح في أي وقت لأي محتوى ، فنحن نقترح عليك التوقف عن قراءة هذه المقالة.
خطوات
طريقة 1 من 4: التفكير في أهداف العلاج
يجب أن تركز أهداف العلاج على مساعدة من تحب على اكتساب المهارات والعيش بسعادة وراحة. القضاء على سمات التوحد ليس هدفًا يستحق العناء.
الخطوة الأولى: اسأل نفسك عما إذا كانت الأهداف تتضمن التكيف أو الاستيعاب
تنص الأمم المتحدة على أن الأطفال المعوقين لهم الحق في الحفاظ على هويتهم ، أي أن يكونوا أنفسهم حتى لو كان ذلك يعني أن يكونوا مصابين بالتوحد. أظهرت الأبحاث أن الأشخاص المصابين بالتوحد الذين يحاولون "تمويه" التوحد لديهم خطر أكبر بكثير للانتحار. بينما يختار بعض الأشخاص "التأقلم" قليلاً ، لا ينبغي إجبار ذلك ، خاصة في المنزل. سيقدر المعالج الجيد شخصية الفرد وصحته العقلية من خلال السماح له وتشجيعه على أن يكون مختلفًا. يجب ألا يحاولوا إزالة السلوكيات أو الخصائص المتعلقة بالتوحد مثل …
- التدرج غير الضار ، مثل الخفقان اليدوي أو التأرجح (قد تسمع عبارات مثل "الأيدي الهادئة" و "جاهز للطاولة" للإشارة إلى كبت الدعامات.)
- المشي على أصابع القدم
- تجنب ملامسة العين
- الانطوائية أو الرغبة في حياة اجتماعية هادئة
- المراوغات الأخرى أو الاختلافات غير المؤذية
الخطوة الثانية: ضع في اعتبارك ما إذا كان المعالج يتحكم في تأثير الشخص المقرب إليك
يقوم بعض المعالجين بتدريب الأشخاص المصابين بالتوحد على إظهار تعبيرات الوجه أو لغة الجسد التي توحي بالسعادة ، بغض النظر عن مشاعرهم الفعلية. يجب أن يكون كل الناس قادرين على التعبير عن مشاعرهم.
- لا ينبغي دفع أي شخص ليبتسم أو يتصرف بسعادة إذا لم يشعر بالسعادة.
- لا ينبغي تدريب أو الضغط على العناق والقبلات ، حتى لو كان ذلك يعني إيذاء المشاعر. الحق في وضع الحدود مهم في تسليح من تحب ضد الاعتداء الجنسي والعاطفي.
هل كنت تعلم؟
يعتبر مدربو الكلاب الكلاب التي تم تدريبها على عدم التذمر أو إظهار العدوانية "كلاب قنبلة موقوتة" من المحتمل أن تهاجم على ما يبدو "من العدم". هذا لأن منع الكلب من التصرف لن يوقف الخوف والقلق اللذين جعل الكلب يتصرف بهذه الطريقة. وبالمثل ، فإن تدريب الطفل على كبح جماح محنته من المرجح أن يحوله إلى "قنبلة موقوتة" من القلق والعدوانية. قد يجعل الانهيارات أكثر حدة ولا يمكن التنبؤ بها. لا ينبغي معاملة الأطفال أسوأ من معاملة الكلاب.
الخطوة الثالثة: ضع في اعتبارك ما إذا كان المعالج يقاوم أو يتكيف مع دماغ الشخص المصاب بالتوحد
قد يحاول المعالج السيئ دون جدوى أن يجعل من تحب لا يكون مصابًا بالتوحد أو يتصرف به ؛ سيسعى الشخص الجيد إلى العمل معهم حتى يتمكنوا من النمو ليصبحوا بالغين سعداء وقادرون على التوحد. يجب أن يركز المعالجون على مساعدة الشخص على أن يصبح شخصًا سعيدًا مصابًا بالتوحد ، وليس شخصًا غير مصاب بالتوحد. قد تتضمن أهداف العلاج الجيدة …
- بناء مهارات التنظيم العاطفي والمساعدة في تحديد مشاعر المرء
- العثور على خطوات مريحة وغير ضارة ، بدلاً من إطفاء كل الحركات التي لا تبدو "مقبولة اجتماعيًا"
- إيجاد طرق لاستيعاب وتخفيف المشكلات الحسية
- اكتساب المهارات الاجتماعية في بيئة ودية (ملاحظة: يمكن أيضًا استخدام مصطلحات مثل "المهارات الاجتماعية" أو "اللغة البراغماتية" كعبارات ملطفة لتعليمها كيفية الاختلاط الاجتماعي بطرق غير متوحدة ، مثل تعزيز التواصل بالعين أو النصوص الاجتماعية الصارمة التي تشجع على الإخفاء ، لذلك ضع في اعتبارك أن طفلك يتعلم بالتراضي مهارات مفيدة عالميًا عبر الأنماط العصبية ، والتي تشمل الحزم والدفاع عن النفس بالإضافة إلى تكوين الصداقات
- تعلم مهارات تبني المنظور واكتساب فهم لماذا يتصرف الأشخاص غير المصابين بالتوحد بالطريقة التي يتصرفون بها
- مناقشة الأهداف الشخصية لأحبائك والعمل عليها
الخطوة الرابعة: قم بتقييم ما إذا كان التواصل التعليمي يعامل على أنه مهارة أساسية ، أو أداء لإرضاء الكبار
يجب اعتبار التواصل أكثر أهمية من الكلام اللفظي (بما في ذلك السلوك و AAC). يجب أن تركز مفردات البداية على الاحتياجات الأساسية بدلاً من مشاعر الوالدين.
- كلمات مثل "نعم" و "لا" و "توقف" و "جائع" و "مؤلم" هي أكثر أهمية من "أنا أحبك" أو "أمي".
- يجب تكريم واحترام التواصل السلوكي وغير اللفظي ، حتى عندما يتعلم شخص ما التواصل عبر AAC أو الكلام.
طريقة 2 من 4: فحص جلسات العلاج
سوف يعامل المعالج الجيد من تحب جيدًا ، بغض النظر عن السبب. لا يوجد أحد مصاب بالتوحد أو "ضعيف الأداء" بحيث لا يمكن التعامل معه بلطف واحترام.
الخطوة الأولى: فكر فيما إذا كان المعالج يفترض الكفاءة
سيفترض المعالج الجيد دائمًا أن الشخص المحبوب قادر على الاستماع (حتى لو بدا غير مستجيب) ، وسيفترض أنه يبذل قصارى جهده.
- الشخص المحبوب الذي لا يتحدث أو يتكلم جزئيًا قادر على التفكير بعمق أكبر مما يمكنه التواصل. قد لا يطيعهم جسدهم دائمًا ، لذلك قد لا يتمكنون من الإشارة بدقة إلى الأشياء التي يريدون الإشارة إليها.
- يجب أن يهتم المعالج لماذا يفعل الشخص العزيز عليك ما يفعله ، ولا يفترض أبدًا أن السلوك لا معنى له ، ولا ينبغي له أن يختار تجاهل ما قد يحاول الشخص المصاب بالتوحد إيصاله.
- الأعمال المدرسية المصممة لطفل يبلغ من العمر أربع سنوات ليست مناسبة لطفل يبلغ من العمر ستة عشر عامًا.
الخطوة الثانية: تقييم ما إذا كان العلاج مجهودًا جماعيًا أم معركة
الموافقة مهمة. سيحاول المعالج الجيد العمل مع من تحب والتفاعل معه باحترام على مستواه. لا ينبغي أن يكون العلاج معركة ، ويجب ألا يعاني المصابون بالتوحد من ذلك.
- فكر فيما إذا كان من الأفضل وصفه بأنه تعاون أم امتثال.
- يجب أن يكون الشخص العزيز عليك قادرًا على التعبير عن مخاوفه وآرائه وأهدافه. يجب أن يكون لديهم مدخلات في علاجهم.
- المعالج يحتاج إلى احترام "لا". إذا تم تجاهل محبوبك عندما قال "لا" ، فإنهم يتعلمون أن كلمة "لا" ليست مهمة ولا يحتاجون إلى الاستماع إليها.
- ابحث عن علاج ممتع لمن تحب إذا استطعت. تبدو العديد من العلاجات الجيدة وكأنها وقت لعب منظم.
الخطوة الثالثة. ألق نظرة فاحصة على كيفية التعامل مع الحدود
يجب أن يكون الشخص العزيز عليك قادرًا على قول لا ، وأن يجعل المعالج يستمع إليه. يجب ألا يدفع المعالج أو يضغط أو يجبر أو يهدد بفقدان الرموز أو الامتيازات إذا كان الشخص المصاب بالتوحد غير مرتاح لشيء ما.
- يجب أن يؤخذ الشخص المقرب لك على محمل الجد عندما يقول لا أو يعبر عن عدم ارتياحه (سواء لفظيًا أم لا).
- معدلات التنمر والاعتداء الجنسي مرتفعة في الأطفال المصابين بالتوحد (والبالغين). ضع في اعتبارك أن تطلب أن يكون تدريب الحزم جزءًا من برنامج العلاج الخاص بأحبائك.
الخطوة الرابعة: لاحظ ما إذا كان التمثيل الخارجي يقابل بالتعاطف أو يحاول السيطرة على السلوك
التصرف هو علامة على التوتر. قد يقوم المعالج السيئ ببساطة بمعاقبة الشخص أو تجاهله حتى يتصرف بالطريقة التي يفضلها المعالج. سيستغرق المعالج الجيد وقتًا للتحقيق في الخطأ ومساعدة الشخص على إيجاد طريقة بناءة أكثر لمعالجة ما يزعجه. يساعد هذا الشخص على تعلم كيفية التعامل مع الاحتياجات أو المشاعر الصعبة التي أدت إلى السلوك.
- عادة ما يكون التمثيل علامة على أن شخصًا ما لا يعرف كيفية التعامل مع عواطفه. أفضل طريقة للتعامل مع هذا ليس فرض عقوبة فورية ، ولكن لمساعدة الشخص على تسمية الشعور والتأقلم وإيجاد طريقة بناءة لاتخاذ إجراء.
- على سبيل المثال ، إذا بكت فتاة صغيرة عندما ينكسر قلمها ، فقد يحاول المعالج السيئ التحكم في سلوكها وجعلها تتوقف عن البكاء. قد يُظهر المعالج الجيد التعاطف ، ويساعدها في العثور على كلمات لوصف ما تشعر به ، ثم يُظهر لها ما يمكنها فعله (مثل مطالبة شخص بالغ لمساعدتها على لصق القلم معًا مرة أخرى).
الخطوة 5. فحص استخدام المعززات
يمكن أن تكون المعززات فعالة ، ولكن يمكن أيضًا الإفراط في استخدامها أو إساءة استخدامها. قد يخبرك المعالج السيئ برفض وصول أحبائك إلى الأشياء المفضلة لديهم في المنزل ، من أجل جعلهم يعملون من أجلهم في العلاج. قد يحاولون استخدام المعززات كوسيلة للإكراه. لاحظ ما إذا كان المعالج يستخدم أو يقيد …
- طعام
- الوصول إلى الأشياء المحبوبة ، مثل اهتماماتهم الخاصة أو دبدوبهم
- المعززات السلبية ، المعروفة أيضًا باسم "النفور" أو العقاب البدني (مثل الصفع ، رش الخل في الفم ، رش الماء في الوجه ، استنشاق الأمونيا بالقوة ، الصدمات الكهربائية)
- القدرة على أخذ فترات راحة
- معززات كثيرة حياة الشخص التوحدي عبارة عن سلسلة من التبادلات والرموز ، أو أنهم يفقدون الدافع الداخلي
الخطوة السادسة: انتبه لمدى تجاهل المعالج للشخص
"التجاهل المخطط" هو أسلوب يتجاهل فيه المعالج سلوك شخص ما حتى يختفي. ومع ذلك ، نادرًا ما يساعد الموقف ، حيث يتم تجاهل سبب السلوك. كثرة الامتناع عن الاهتمام والمودة ضار ، خاصة بالنسبة للطفل النامي.
- غالبًا ما يكون السلوك "السيئ" أو "الغريب" محاولة للتعبير عن شعور أو حاجة. يمكن أن يؤدي تجاهل محاولات الاتصال إلى تآكل الثقة وجعل الشخص يشعر بالإحباط والعجز.
- يؤدي التجاهل المخطط له أحيانًا إلى تصعيد كبير حيث يحاول الطفل تلبية حاجة جسدية أو عاطفية.
هل كنت تعلم؟
غالبًا ما لا يعالج التجاهل المخطط سبب حدوث السلوك أو سبب شعور الشخص بالحاجة إلى التصرف بطريقة معينة. نادرا ما تختفي المشاكل عندما يتم تجاهلها. من البناء أكثر أن تستقصي الحاجة أو المشكلة التي تسبب السلوك ثم إرشاد الشخص حول كيفية حلها.
الخطوة السابعة: ضع في اعتبارك قدرة الشخص العزيز عليك على أخذ قسط من الراحة ليهدأ أو يحفزه
قد يدفع العلاج السيئ الشخص المصاب بالتوحد لفترة طويلة بعد أن يحتاج إلى استراحة ، وحتى يستخدم هذا كأسلوب لكسر إرادته حتى يمتثل. يسمح العلاج الجيد بالكثير من فترات الراحة حسب الحاجة.
- 40 ساعة في الأسبوع من العلاج تتطلب نفس متطلبات العمل بدوام كامل. قد يكون هذا مرهقًا ، خاصة للأطفال الصغار.
- سيشجع المعالج الجيد الشخص المقرب لك على إيصال الحاجة إلى استراحة ، ويسمح له بالاستراحة عندما يعتقد الشخص المصاب بالتوحد أو المعالج أن هناك حاجة لذلك.
- قد يسمح المعالج السيئ للشخص بالحصول على استراحة فقط إذا "كسبها" كمكافأة.
الخطوة الثامنة. انظر إلى صلابة البرنامج
يتنوع الأشخاص الذين يعانون من التوحد ، لذلك يجب أن يتم تصميم العلاج وفقًا لاحتياجات الشخص واهتماماته. إذا كان هناك شيء لا يعمل ، فلا ينبغي للمعالج أن يستمر في فعل الشيء نفسه مرارًا وتكرارًا بينما يشعر الشخص العزيز عليك بالإحباط أكثر فأكثر. بالإضافة إلى كونه عديم الفائدة ، فإن الفشل المستمر يمكن أن يضر بتقدير الشخص العزيز عليك ويجعله يكره العلاج. معرفة ما إذا كان المعالج على استعداد للتحلي بالمرونة وتجربة نهج جديد أو هدف جديد.
- سيستمر المعالج السيئ في فرض نفس الأوامر والدروس مرارًا وتكرارًا ، حتى لو كان من الواضح أن الشخص لا يتعلم بهذه الطريقة. في الحالات القصوى ، حاول المعالجون السيئون تدريب الأطفال على التغلب على الحالات الطبية الخارجة عن سيطرة الطفل.
- المعالج الجيد سيكون على استعداد لقول "هذا لا يعمل". سيجدون طريقة جديدة للتدريس أو يقررون التركيز على هدف مختلف في الوقت الحالي.
- قد يدمج المعالج الجيد اهتمامات الشخص ومهاراته للمساعدة في التعلم. على سبيل المثال ، يمكن للطفل الذي يحب ألعاب الطاولة أن يتعلم مهارات العد والرياضيات من خلال لعبة الطاولة. يمكن للطفل الذي يحب المكعبات تعلم كيفية فرز الأشياء باستخدام ملصقات مسجلة على الكتل. يمكن للطفل الذي يحب الكلاب أن يتعلم الكتابة عن طريق كتابة جمل عن الكلاب.
هل كنت تعلم؟
المعالجون الجيدين على استعداد للتحلي بالمرونة لتلبية احتياجات الشخص وعواطفه. إذا أدركوا أن توقعاتهم كانت غير واقعية ، فسوف يتكيفون حتى يتمكن الشخص من التحرك بوتيرته الخاصة. قد يهتم المعالجون السيئون فقط بالإطار الزمني وما إذا كان بإمكانهم جعل الشخص "يتقدم" بسرعة كافية ، بغض النظر عما إذا كان الشخص قادرًا على التعامل معه.
الخطوة التاسعة: معرفة ما إذا كان المعالج يهتم بمشاعر الشخص المصاب بالتوحد
تركز علاجات مثل ABA على نموذج ABC ، والسلوك ، والنتيجة. في حين أن هذا قد يكون مفيدًا ، فإنه يصبح خطيرًا إذا تم تجاهل التجارب الداخلية (مثل العواطف والتوتر). المعالج الجيد سيتعاطف مع من تحب ويحاول رؤية العالم من منظورهم.
- سيحرص المعالج الجيد على عدم الضغط على من تحب بشدة. إذا كان الشخص متوترًا ، فإن المعالج سوف يتعاطف معه ويريحه أو يتركه يأخذ قسطًا من الراحة.
- لن يتوقف المعالج السيئ إذا تسبب في الضيق ، أو قد يدفع بقوة أكبر. قد تثير الانهيار. قد يقومون بتدريب من تحب على طاعة الأوامر واتباع القواعد حتى عندما تكون مرهقة للغاية.
الخطوة العاشرة: ضع في اعتبارك كيف يتفاعل المعالج إذا بكى من تحب أو انزعج
سيقوم المعالج الجيد على الفور بخفض التصعيد وإبداء القلق (أو الندم) على الموقف. الشخص السيئ قد يضغط بقوة أكبر أو يثبته أو يحاول "تحطيم" الشخص المصاب بالتوحد وتحويله إلى معركة إرادات.
- سيكون المعالج الجيد صادقًا بشأن ما حدث ، ويتخذ خطوات لمنع حدوثه مرة أخرى. إنهم يهتمون بالألم العاطفي لمن تحب.
- يفسر بعض المعالجين السيئين هذه على أنها "نوبات غضب" ويصرون على ضرورة التعامل معها بقسوة.
- قد تؤدي الأسابيع أو الأشهر أو السنوات الطويلة من الدموع والإحباط إلى أن يصبح الأطفال الذين كانوا غير عنيفين في السابق عدوانيين.
الخطوة 11. احذر من التدخل البدني
قد يجبر بعض المعالجين جسديًا على الامتثال إذا لم يفعل الشخص المصاب بالتوحد ما يريد. نظرًا لأن المعالج السيئ قد ينكر ارتكاب أي خطأ ويلوم من تحب ، فقد تحتاج إلى إعداد كاميرا مربية لمعرفة ما يحدث بالفعل. بحث…
- كره ، مثل رش الخل في الفم أو إجبارهم على أكل الوسابي
- إمساك الشخص وتحريكه ضد إرادته (بما في ذلك تسليم الشخص غير الراغب في ذلك)
- ضبط النفس القسري (صفع الأيدي على الطاولة ، وتثبيتها على الأرض بدلاً من تخفيف التصعيد ، واستخدام ضبط النفس في وضع الانبطاح / ضبط النفس / ضبط النفس على المدى الطويل على الرغم من أن هذا يمكن أن يكون مميتًا وقد كان مميتًا)
- حبسهم ("اهدأ" الغرف ذات الأبواب المغلقة ، والكراسي ذات الأشرطة لتثبيتها)
- علامات حمراء أو كدمات أو جروح على من تحب
الخطوة 12: فكر فيما إذا كنت ستتعامل مع شخص غير مصاب بالتوحد يتم التعامل معه بهذه الطريقة
لا يوجد أي شخص "يعاني من ضعف الأداء" بحيث لا يمكن علاجه جيدًا ، ويمكن أن يساعد تخيل طفل غير مصاب بالتوحد يُعامل كما يُعامل أحد أفراد أسرتك. خذ دقيقة لتتخيلها. هل هذا يجعلك غير مرتاح؟
- هل ستتردد أو تتدخل إذا رأيت شقيقًا أو نظيرًا غير مصاب بالتوحد يُعامل بهذه الطريقة؟
- تخيل أنك في عمر الشخص المصاب بالتوحد. هل ستشعر بالإهانة إذا مررت بهذا؟
- إذا عالج أحد الوالدين طفلًا غير مصاب بالتوحد بهذه الطريقة ، فهل ستتصل بخدمات حماية الطفل؟
طريقة 3 من 4: الاهتمام بالطفل
الخطوة الأولى: فكر في كيفية استجابة من تحب عندما يحين وقت بدء العلاج
كيف يتصرفون عند بدء الجلسة أو عند انتهاء فترة الراحة؟ في حين أن الناس قد لا يكونون متحمسين دائمًا لبدء العلاج ، فإن السلوك القلق أو المقاومة الرئيسية هي علامة على وجود خطأ ما. انتبه للسلوك المرتبط بالخوف مثل:
- الهروب من المعالج
- البكاء أو الصراخ
- الاحتجاج (مثل قول "أنا أكرهك" أو "لا!")
- الترافع أو تقديم الأعذار
- تتخبط على الأرض وترفض النهوض بعد أن تتوقف وتقدم لهم يد المساعدة
- إخفاء
- المقاومة عند الإمساك بها أو جرها إلى غرفة العلاج
- عدوان
الخطوة 2. لاحظ العلامات التي تدل على ما إذا كان الطفل يعاني من التعب أو الانزعاج أثناء العلاج
يمكن أن تكون المهام في علاج ABA (مثل التحدث كثيرًا أو القيام بأنشطة المهارات الحركية الصعبة) متعبة ، وتميل الأنشطة الأخرى مثل المدرسة إلى إرهاق الأطفال المصابين بالتوحد. الطفل المرهق هو طفل غير سعيد ولن يتعلم جيدًا. انظر إلى ما إذا كان المعالج يلاحظ ويستجيب بشكل مفيد للعلامات التي تدل على إرهاق الطفل.
- هل يفرك الشخص المقرب لك عينيه ، أو يبتعد ، أو يتجنب أو يرفض الطلبات ، أو يتحرك ببطء ، أو يتذمر / يشتكي كثيرًا؟
- هل يدرك المعالج أن هذه علامات على التعب ، أم أن المعالج يعتبر هذا "سلوكًا مشكلة" أو "عصيانًا"؟
- عندما يظهر على الشخص علامات الإرهاق أو الضيق ، هل يسمح له المعالج بأخذ قسط من الراحة أو الانتقال إلى نشاط أسهل؟ أم أن المعالج يستمر في الدفع حتى يستسلم الطفل أو يصاب بنوبة فزع أو فزع؟
الخطوة الثالثة: قم بتقييم ما إذا كان الشخص العزيز عليك يشعر بالأمان في العلاج
يحتاج الأطفال إلى الحب والاهتمام في بيئة آمنة ، سواء كانوا مصابين بالتوحد أم لا. سيساعد العلاج الجيد الأشخاص المصابين بالتوحد على الشعور بالاسترخاء والأمان. إذا كانت تتضمن صراخًا أو بكاءًا أو معارك إرادات ، فهذه مشكلة خطيرة.
تحدث الأيام السيئة ، وقد يبكي من تحب في العلاج. إذا حدث هذا ، ففكر في الدور الذي لعبه المعالج في سبب الضيق وكيف استجابوا
الخطوة 4. كن حذرًا إذا بدا أن الشخص العزيز عليك يتراجع أو أصبح خائفًا
قد يضع العلاج الضار ضغطًا شديدًا على من تحب ، مما يتسبب في إرهاق التوحد أو أعراض الصدمة أو أعراض سوء المعاملة. قد يتصرف الشخص العزيز عليك "كشخص مختلف" أثناء العلاج أو مع الأشخاص المشاركين في العلاج ، أو حتى طوال الوقت. في حين أن العلاج قد لا يكون هو السبب ، خذ الأمر على محمل الجد ، خاصة إذا رأيت علامات أخرى لشيء ما على خطأ. انتبه…
- زيادة الانهيارات
- زيادة القلق انخفاض ثقة البالغين
- فقدان المهارات
- السلوك المتطرف: متطلب ، عدواني ، ممتثل للغاية ، منسحب ، فاتر
- أفكار انتحارية
- زيادة الضيق قبل العلاج أو أثناءه أو بعده
- عدوان ، إذا لم يكن مشكلة خطيرة من قبل
- تغييرات أخرى في المزاج أو المهارة أو السلوك
طريقة 4 من 4: فحص علاقتك بالمعالج
ينطبق هذا القسم إذا كنت تتعامل مع المعالج.
الخطوة الأولى: احذر من الوعود الكاذبة وخطابات الكوارث
قد يكون المعالج السيئ غير أمين معك ، أو يتلاعب بك ، أو يقدم وعودًا لا يفي بها. قد يتجاهلون مخاوفك أو يلومونك أو يلومون من تحب إذا لم تسر الأمور كما يقولون. ابحث عن هذه المشكلات:
-
التوحد هو مدى الحياة.
لا يمكن "الشفاء" من أحبائك من مرض التوحد. "فقدان التشخيص" ليس بالضرورة النتيجة المثلى ، خاصة إذا كان ذلك يعني أن الشخص يقوم باستمرار بقمع مشاعره ورغباته.
-
الأشخاص الذين يعانون من التوحد متنوعون للغاية.
هناك قول شائع في مجتمع التوحد: "إذا قابلت شخصًا مصابًا بالتوحد ، فقد قابلت شخصًا مصابًا بالتوحد." التوحد هو طيف ، مما يعني أنه يؤثر على الناس بطرق مختلفة.من غير المرجح أن يلبي نهج مقاس واحد يناسب الجميع الاحتياجات الفردية لأحبائك.
-
العلاجات الجيدة الأخرى موجودة.
إذا ادعى أحد العلاجات أنه "علاج كيميائي لمرض التوحد" ، أو أن جميع العلاجات الأخرى زائفة ، فإن معالجك لا يكون صادقًا. إن ترك ABA لا يحكم على طفلك.
-
تعلم ABA بعض المهام بشكل أفضل من غيرها.
قد يكون من المفيد تعليم المهارات الجسدية مثل ارتداء الملابس أو التنصت على الكتفين لجذب انتباه شخص ما. نظرًا لأنه يعتمد على البيانات ، فإنه لا يعمل بشكل جيد لتدريس الكلام أو المهارات التي تنطوي على فصل العقل والجسد (على سبيل المثال ، محاولة الإشارة إلى البطاقة الصحيحة).
-
الأشخاص الذين يعانون من التوحد لديهم مشاعر حقيقية.
إذا كان أحد أفراد أسرتك يتصرف خائفًا أو يتألم ، فربما يكون ذلك بسبب ذلك. إنهم بحاجة إلى التعاطف وليس العقاب.
-
التوحد والسعادة لا يستبعد أحدهما الآخر.
يمكن لمن تحب أن يعيش حياة سعيدة وناجحة وأن يكون مصابًا بالتوحد في نفس الوقت.
الخطوة الثانية: لاحظ كيف يتحدث المعالج عن التوحد ومن تحب
حتى إذا كان الشخص المقرب لك لا يتكلم ويبدو غير مستجيب ، يمكنه التقاط كلمات المعالج أو موقفه. يمكن أن يؤدي الموقف السلبي للغاية إلى الإضرار باحترام الذات لدى الشخص المصاب بالتوحد ، وقد يشير أيضًا إلى أن المعالج على استعداد لإساءة معاملته.
- وصف التوحد بأنه مأساة ، وعبء رهيب ، وحش يدمر الحياة ، وما إلى ذلك.
- وصف الشخص المقرب لك بأنه "متلاعب" أو إلقاء اللوم عليه في أي مشكلة قد تطرأ
- يحثك على معاقبة من تحب بقسوة أكبر
الخطوة الثالثة: انتبه لما إذا كان المعالج يخبرك بعدم إراحة الشخص المصاب بالتوحد
تتضمن السلوكية الراديكالية دائمًا الرد السلبي على السلوك "السيئ". قد يخبرك المعالج بتجاهل سلوك مثل البكاء أو الأنين أو السقوط على الأرض أو أي شيء آخر يُظهر الضيق. ومع ذلك ، يحدث هذا غالبًا عندما يكون من تحبهم في أمس الحاجة إليك.
إذا كنت ستؤذي نفسك وتقول "آه" ، أو تقسم ، أو تبكي ، فعادة ما يتوقف الآخرون عما يفعلونه للاطمئنان عليك أو مواساتك. وفقًا للسلوكية الراديكالية ، فإن هذا "يكافئ السلوك" من خلال الاهتمام بك بدلاً من تجاهل ألمك. لكن هل من السيئ حقًا تعليم شخص ما أنه عندما يعبر عن ضيقه ، قد يأتي الآخرون لمساعدته وإراحته؟
الخطوة الرابعة: فكر فيما إذا كان المعالج يسمح لك بمشاهدة الجلسات على الإطلاق
إذا كان المعالج يؤذي من تحب (عاطفياً أو جسدياً) ، فقد يحاول منعك من اكتشاف ذلك.
- قد يخبرك المعالج أن وجودك سيكون مصدر إلهاء ، أو أنك ستتدخل. هذا علم أحمر خطير.
- إذا لم يكن مسموحًا لك بمشاهدة الجلسات ، لكن المعالج قدم تقريرًا ، فاحذر من احتمال أنهم يشوهون الحقيقة أو يستخدمون عبارات ملطفة لترويض أشياء قبيحة.
الخطوة 5. انتبه إذا أخبرك المعالج بتجنب البرامج الأخرى لمن تحب
قد يطلبون منك التوقف عن العلاجات الأخرى ، أو عدم السماح لطفلك بالانضمام إلى مجموعات اللعب أو البرامج التعليمية. لا تستمع إلى شخص يريد أن يعزلك أنت ومن تحب عن بقية العالم.
يجب أن يكون الأطفال والمراهقون قادرين على التواصل مع أقرانهم (مع الإشراف الكافي إذا لزم الأمر) ، ويجب أن تكون قادرًا على الدردشة مع الآباء الآخرين ومقدمي الرعاية
الخطوة السادسة: فكر فيما إذا كان المعالج يستمع إلى مخاوفك
بصفتك أحد الوالدين أو مقدم الرعاية أو أحد أفراد أسرتك ، فإن غرائزك مهمة. يمكنك عادةً معرفة ما إذا كان هناك خطأ ما لمن تحب. سوف يستمع المعالج الجيد لأي شكوك ويأخذها على محمل الجد ، في حين أن المعالج السيئ قد يتصرف بطريقة دفاعية أو يلوح بها أو يرتقي بها.
- قد يخبرك المعالج السيئ ألا تثق في حكمك. هذا علم أحمر هائل. قد يكونون خبراء ، لكن هذا لا يعني أن أفكارك لا تعني شيئًا.
- إذا عبرت عن خلاف دائم ، فقد يحاول المعالج السيئ إثارة الآخرين ضدك.
الخطوة 7. ثق في حدسك
إذا كنت تشعر بأن هناك شيئًا ما ليس على ما يرام ، فهذا شعور مهم يستحق الاستكشاف. إذا بدا الأمر خاطئًا ، فلا تخف من الابتعاد. يوجد معالجون آخرون ، في كل من ABA والعلاجات الأخرى. لا ترضى بأي شيء أقل من سعادة من تحب.
يفيد بعض الآباء أن أطفالهم يصبحون أكثر سعادة وأقل قلقًا بمجرد تركهم ABA أو تقليل عدد ساعات العلاج
نصائح
- فقط لأن العلاج يعمل مع بعض الأشخاص لا يعني أنه يعمل مع الجميع. أنت لست والدًا / مقدم رعاية سيئًا إذا أخرجت من تحب من ABA. مخاوفك وخياراتك صحيحة.
- بعض المصابين بالتوحد يبكون كثيرًا ، خاصة أولئك الذين لا يستطيعون التواصل بشكل موثوق بعد أو لديهم مشاكل مثل القلق أو الاكتئاب. وبالتالي ، فإن البكاء في العلاج لا يعتبر علم أحمر تلقائيًا. بدلًا من ذلك ، ضع في اعتبارك ما إذا كان الشخص العزيز عليك يبكي أكثر من المعتاد ، ولماذا. (لاحظ أن الحديث عن مشاعر المرء ومشاكله يمكن أن يؤدي إلى البكاء ، لذلك قد يحدث هذا إذا كان جزءًا من العلاج).
- عانى العديد من البالغين المصابين بالتوحد من علاج ABA ، سواء كان جيدًا أو سيئًا. يمكنهم إخبارك بما نجح وما لم ينجح.
- قد يبدو أن المعالجين السيئين لطيفون. لا تلوم نفسك على عدم ملاحظتك على الفور.
- عندما تجعل أسئلة المعالج العميل غير مرتاح للغاية ، فهذه علامة تحذير تقول أن المعالج لا يهتم بالخصوصية الشخصية للعميل. الاستثناء من ذلك هو عندما يكون لدى المعالج سبب للاعتقاد بأن العميل معرض لخطر إيذاء النفس أو إيذاء الآخرين.
تحذيرات
- كان هناك مثال واحد على الأقل لمعالج ABA يتصل بخدمات حماية الطفل لأن أحد الوالدين أوقف ABA (على الرغم من أن ABA ليس العلاج الوحيد لمرض التوحد). قد ترغب في التظاهر بأنك تقوم بتبديل مقدمي الخدمة.
- ليس كل معالجي ABA مدربين جيدًا.
